Στρίκας, Κωνσταντίνος
(Τ.Ε.Ι. Κεντρικής Μακεδονίας, 2015-01)
Διαχρονικά αν και η αξιολόγηση θεωρείται εγγενές στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εν τούτοις, παραμένει σημείο θεωρητικών και πρακτικών διαφωνιών αφού η επιζητούμενη ποιότητα στην εκπαίδευση αποτελεί πολυπαραγοντικό ...