Στόχοι και αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Εθνική Σχολή Δικαστικών Λειτουργών

Abstract

Η εκπαίδευση των δικαστικών λειτουργών στην Ελλάδα, τόσο η εισαγωγική όσο και η επιμόρφωση τους αργότερα, αποτελεί στόχο και όραμα της Εθνικής Σχολής Δικαστικών Λειτουργών (ΕΣΔι) με έδρα τη Θεσσαλονίκη. Η σχολή εδώ και 28 χρόνια λειτουργίας προετοιμάζει τους δικαστές και εισαγγελείς που ασκούν το λειτούργημα τους όντας καταρτισμένοι βάση των Ευρωπαϊκών βέλτιστων πρακτικών καθώς αποτελεί μέλος της κοινότητας του Ευρωπαϊκού Δικτύου Κατάρτισης Δικαστών (EJTN). Είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τον χώρο της δικαιοσύνης, να επιβεβαιωθεί πως η εκπαιδευτική διαδικασία πραγματοποιείται αποτελεσματικά ή ενδεχομένως χρειάζονται αναθεωρήσεις, βελτιώσεις, αναπροσαρμογές. Οι απαντήσεις στην ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε τον Νοέμβριο του 2022 απευθυνόμενη στην ΚΖ΄ και ΚΗ΄ εκπαιδευτική σειρά θα διαφωτίσουν. Το διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον που ζούμε και κινούμαστε χρήζει ανάγκης σύγχρονων νομοθετημάτων, δικαστικών κρίσεων και αποφάσεων απαλλαγμένων από μεροληψίες και διακρίσεις. Για την επίτευξη των στόχων απαιτούνται μέθοδοι διδασκαλίας προσαρμοσμένες στα νέα δεδομένα, προκειμένου να καλλιεργηθούν νέες δεξιότητες και διεπιστημονικές γνώσεις.

Judicial training, both introductory and advanced, of Greek judges is the goal and vision of the National School of Judges (ESDI) based in Thessaloniki. For 28 years of its operation, ESDI has been preparing judges and prosecutors who exercise their function by being trained based on European best practices, as a member of the European Judge Training Network community (EJTN). It is particularly important for the field of justice to confirm that the educational process is carried out effectively or possibly needs revisions, improvements, adjustments. The answers to the quantitative survey carried out in November 2022 applied to the 27th and 28th educational series will enlighten. The constantly changing environment in which we live and move requires modern legislation, judicial judgments and decisions free from unfairness and discrimination. In order to achieve the goals, teaching methods adapted to the new data are required, in order to cultivate new skills and interdisciplinary knowledge.